当前所在的位置:首页>>校园文化>>校内外实践
学生“七种能力”自我反思实践锻炼
日期:2015-07-09  作者:     来源:

  学校对社会实践进行分类指导,将社会实践项目分为集体项目和个人项目,集体项目抓重点,出成绩;个人项目抓引导,提能力。集体项目采用项目化操作方式,通过项目申报、指导教师选聘、项目评审、立项、成果鉴定等多种方式,提高了集体社会实践项目选题的针对性,提高了实践团队的优化和质量,扩大了社会实践活动的影响。在个人项目上,更加注重引导。为了提高个人暑期社会实践活动的针对性和成效,学校提出了能力提升概念,将人的能力分为七个维度:分别是自学-探索能力、表达-表演能力、健体-操作能力、社交-管理能力、革新-创造能力、情感-审美能力、意志-调节能力。要求学生在认真思考、评估自己的基础上,明确亟需提高或锻炼哪方面的能力,通过前期的策划、理论学习、后期的勤工助学、专业实践等各种方式提高自己某方面的能力实践,并在实践过程中不断反思,最终达到效果。 

实践队员走访抗战老兵

 

实践成员参观革命根据地

 

实践成员为社区铲除小广告

 

实践成员慰问社区空巢老人

 

实践成员在四明山缅怀烈士

 

实践队员带领社区儿童参观镇海口海防历史纪念馆

 

实践队员开展关于宁波市地铁通行的调研并采访相关工作人员

 

实践队员在公共自行车租赁点开展问卷调查

 

实践队员在活动结束后与社区小朋友的合影

 

暑期社会实践中实践成员在专业老师的指导下拍摄“五水共治”宣传片

 

暑期社会实践中志愿者为社区小朋友上折纸课

 

暑期社会实践中志愿者在宁波外滩开展问卷调研

 

版权所有:宁波教育学院 地址:宁波市环城北路西段625号 邮编:315016 联系电话:0574-87226433