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“教师教育与基础教育协同发展”学术论坛在我校举办
日期:2018-01-17  作者:华晓宇   图:顾文成  来源:科研处

  1月12日下午,“教师教育与基础教育协同发展”学术论坛在我校育才大厦举办。本次学术论坛作为宁波市社科联主办的宁波市第六届学术年会立项项目,由我校社科联承办,校学前教育发展协同创新中心、宁波市教育行政干部培训中心、宁波市中小学教师培训中心协办。宁波市社科联副主席于立平、学校副院长柳国梁、市社科联学会处处长郭春瑞、宁波市教育局人事处处长陈伟军、基教处处长何健明等出席研讨会。参加会议的还有教师培训中心负责人、教师发展学校校(园)长、培训学员、论文获奖作者等共170余人。 

  柳国梁首先致辞。他对专家领导和嘉宾的到来表示热烈的欢迎。他介绍了由我校承办此次论坛的特殊意义,提出了教师教育与基础教育协同发展的必要性。他指出,我校将继续积极搭建多元平台,为学校转型发展提供支持,并进一步推进教师教育与基础教育协同发展。他祝愿宁波教育现代化发展走得更快、更好、更远,并预祝本次论坛取得圆满成功。 

  本次学术论坛面向全市教育工作者征集研究成果,共收到研究成果150篇,经评审筛选,其中83篇成果汇编成册。经有关专家学者评审,在汇编成果中评出一等奖8篇,二等奖15篇,三等奖20篇。论坛就获奖成果进行了表彰。于立平宣布获奖论文名单并为获奖者颁奖。 

  《践行校本研修:学校优质发展的必由之路》、《北仑区教师培训需求调查与建议》、《推进三位一体融合发展深化教师教育协同创新》、《创新园本培训模式 助推教师专业成长》、《让教师学习真正发生》、《发展学生核心素养 构建“三化”心育课程》、《“螺旋定位式”园本培训模式的构建》、《地市级教师培训机构如何在竞争中有效突围?》等八位获奖论文作者就论文研究思路及主要观点进行阐述。余姚市实验学校余如玉提出问题与需求是校本研修的出发点、团队运作是校本研修的载体、主题研修是校本研修的核心、“三力”建设是校本研修的保障。北仑教师进修学校王琪丰根据教师培训需求调查结果,对教师主管意愿、培训内容需求、培训组织需求、培训师资需求进行分析,并提出建议。祥星幼儿园王小波分享了对教师发展学校建设路径的思考。象山县教育局吕晔探索了“分层定位、连环跟进” 师训模式。洪塘中心小学储明岳交流了翻转式校本研修的实践。洪塘中学胡龙华介绍了心育特色校本课程的探索之路。镇海幼儿园周立波分享了“螺旋定位式”园本培训模式搭建的探究路径。市中小学教师培训中心邱康乐根据详尽的数据,总结了培训的新特点,分析了培训的新问题,并提出培训的新建议。 

  论坛最后,与会人员与获奖论文作者就中级职称评审资格、高中教师培训项目设计、自然教育哲学、规则意识等问题进行现场研讨与交流。 

  本次论坛宣传推广教师教育培训优秀案例、基础教育发展学校的办学模式,发挥了学校在教师教育培训工作的指导作用,为进一步促进教育均衡发展,满足社会对教师教育发展的期望起到积极作用。 

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